Democratizar o conhecimento significa possibilitar o contato a ambientes ricos em informações, que seja interativo, cativante e desafiante, e isso que o EAD se propõe a fazer fornecer um ensino que traga novos horizontes de interação e desenvolvimento permitindo que o indivíduo seja atuante no processo de conhecimento.
EAD encurta distância, supera limitações e vêm trazer um novo modelo de aprender muito mais ativo...
domingo, 24 de outubro de 2010
terça-feira, 12 de outubro de 2010
CEAD
Acesse o site www.cead.ufjf.br
Lá você encontra informações sobre os curso da EaD da Universidae Federal de Juiz de Fora.
Não perca tempo e acesse. Seu futuro está em suas mãos.
UM BOM COMEÇO...
A plataforma Moodle e sem dúvidas algo bem diferente para quem não a conhece. São tantas as ferramentas que podemos usar que as vezes nos perdemos diante de tantas alternativas.
O módulo de acolhimento foi um grande avanço em nossas vidas acadêmicas, podemos ver o quanto a tecnologias podem nos auxiliar em diferentes tarefas. Foi um mixto de descobrimento e ansiedade, tudo junto e misturado fazendo de nós descobridores do mundo virtual que tanto pode nos fascinar.
A cada texto lido, cada tarefa cumprida e enviada, mensagens com as tutoras, etc, tudo isso faz parte de um universo nunca antes explorado por grande parte de nós e que está ao nosso alcance somente com um click do mouse em um link, basta querermos e termos força de vontade para avançarmos.
Certa vez vi na TV três frases que falaram muito comigo, não sei se é esta a sequência certa, porém deixo-as para um a breve reflexão:
PARAR NUNCA... DESISTIR JAMAIS... AVANÇAR SEMPRE.
Pense nisso!!!
Vantagens e Desvantagens do Ensino à Distância
"Uma grande vantagem do ensino à distância através da Internet é que este tipo de ensino pode ser utilizado por um grupo variado de pessoas que dele necessitam: alunos, estudantes universitários, trabalhadores, bem como por aqueles que querem voltar ao trabalho após um período de ausência".
Um estudante que não pode frequentar a escola, por motivos de doença, tem a oportunidade de acompanhar as aulas em casa e, portanto, não se vê em desvantagem em relação aos seus colegas. O mesmo acontece com um estudante universitário que passa um semestre ou um ano no exterior: o ensino à distância permite-lhe "assistir" às aulas da sua universidade.
Os trabalhadores podem aumentar e actualizar os seus conhecimentos específicos no seu local de trabalho. Talvez tenham a oportunidade de obter uma licenciatura sem serem prejudicados pelos horários.
A "gestão de tempo flexível" é particularmente importante para as mães que pretendam trabalhar no seu antigo emprego após o fim da licença de parto, visto que o mercado de trabalho muitas vezes sofre alterações drásticas num curto espaço de tempo. Estas pessoas têm a oportunidade de aprofundar as suas capacidades profissionais, enquanto os seus filhos estão no infantário, na escola, ou na cama.
Os estudantes que se encontram muito longe de uma universidade, ou pessoas incapacitadas, têm também agora a possibilidade de estudar. Além disso, pessoas de diferentes escalões sociais, culturais e económicos têm a oportunidade de interagir.
O facto de os cursos se encontrarem disponíveis praticamente em qualquer lugar e durante qualquer período significa que cada vez mais pessoas os podem frequentar.
Os participantes podem trabalhar de acordo com as suas próprias necessidades e concentrarem-se nos conteúdos que realmente precisam ou que têm que aprender. Deste modo, o processo de aprendizagem é melhorado, enquanto que a motivação e a memória são aperfeiçoados.
Os computadores utilizados no ensino à distância aumentam a flexibilidade e a interacção. Além disso, os custos relativos aos estabelecimentos educacionais permanentemente disponíveis podem ser reduzidos.
Outra vantagem é o facto de os "oradores convidados" poderem ser integrados sem a necessidade de estarem presentes.
Uma vez que a organização da disciplina, incluindo a interacção entre alunos, dispensa a presença de um professor convencional, esta pode ser continuamente acompanhada e aperfeiçoada por outros professores e colaboradores.
Em comparação com os métodos de estudo convencionais, o ensino à distância requer um elevado grau de maturidade e compromisso por parte dos alunos. A ausência destes prérequisitos poderá ser uma desvantagem. Às vezes os alunos têm dificuldades em saber quais são os conteúdos importantes. Além disso, muitos deles precisam de ajuda para organizar o seu estudo e os seus horários.
Deve ter-se em conta que o sucesso de um curso depende do equipamento usado na sua aprendizagem. Se o equipamento for inadequado, o curso pode falhar. Alguns estudantes têm pouco ou nenhum acesso ao equipamento informático necessário, ou não possuem conhecimentos básicos de informática e, por conseguinte, a motivação necessária para trabalhar com sucesso. Como resultado, alguns estudantes evitam fazer parte destes cursos, ou concentram-se preferencialmente nos seus problemas tecnológicos, em vez de se debruçarem sobre o método de aprendizagem. Na maior parte das vezes, os alunos que possuem um equipamento informático mais avançado têm mais probabilidades de sucesso.
No que respeita ao relacionamento entre os estudantes, deve ter-se em atenção que o ensino à distância não inclui a motivação e a competição que resultam do contacto entre alunos. O mesmo acontece com a interacção aluno-professor.
Os cursos disponíveis não são suficientemente flexíveis, uma vez que não incluem os imprevistos da disciplina, dificuldades na compreensão e reacção dos alunos. A espontaneidade deixa de existir.
O ensino à distância oferece ao professor um novo desafio: o seu método de ensino deve ir ao encontro das necessidades e expectativas dos vários participantes. O professor deverá também fazer um esforço para compreender as capacidades e necessidades dos estudantes, sem o contacto pessoal e a experiência directa de trabalho com os participantes do curso.
segunda-feira, 11 de outubro de 2010
O Desenvolvimento da EaD
A educação a distância (EaD), em sua forma empírica, é conhecida desde o século XIX. Entretanto, somente nas últimas décadas passou a fazer parte das atenções pedagógicas. Ela surgiu da necessidade do preparo profissional e cultural de milhões de pessoas que, por vários motivos, não podiam frequentar um estabelecimento de ensino presencial, e evoluiu com as tecnologias disponíveis em cada momento histórico, as quais influenciam o ambiente educativo e a sociedade.
O desenvolvimento da EaD pode ser descrito basicamente em três gerações, conforme os avanços e recursos tecnológicos e de comunicação de cada época.
Primeira geração: Ensino por correspondência, caracterizada pelo material impresso iniciado no século XIX. Nesta modalidade, por exemplo, o pioneiro no Brasil é o Instituto Monitor, que, em 1939, ofereceu o primeiro curso por correspondência, de Radiotécnico. Em seguida, temos o Instituto Universal Brasileiro atuando há mais de dezenas de anos nesta modalidade educativa, no país…
Segunda geração: Teleducação/Telecursos, com o recurso aos programas radiofônicos e televisivos, aulas expositivas, fitas de vídeo e material impresso. A comunicação síncrona predominou neste período. Nesta fase, por exemplo, destacaram-se a Telescola, em Portugal, e o Projeto Minerva, no Brasil;
Terceira geração: Ambientes interativos, com a eliminação do tempo fixo para o acesso à educação, a comunicação é assíncrona em tempos diferentes e as informações são armazernadas e acessadas em tempos diferentes sem perder a interatividade. As inovações da World Wide Web possibilitaram avanços na educação a distância nesta geração do século XXI. Hoje os meios disponíveis são: teleconferência, chat, fóruns de discussão, correio eletrônico, blogues, espaços wiki, plataformas de ambientes virtuais que possibilitam interação multidirecional entre alunos e tutores.
domingo, 10 de outubro de 2010
NOTÍCIAS EAD
Número de alunos na EAD cresceu 451 vezes em oito anos
O número de alunos que fazem graduação a distância saltou de 1.682 para 760.599, de 2000 a 2008. O aumento de matrículas representa crescimento de 451,2 vezes. O dado foi apresentado pelo secretário de Educação a Distância, Carlos Eduardo Bielschowsky, nesta quarta-feira (27/05/2009), na Comissão de Educação da Câmara.
Na opinião do secretário, a educação a distância colabora para a garantia de qualidade na graduação. Segundo ele, seriam pontos positivos a equipe multidisciplinar, a infraestrutura de apoio, o material didático e os sistemas de educação.
Segundo Bielschowsky, a formação profissional técnica de nível médio também deve ter um acréscimo de vagas oferecidas a distância. A meta do MEC (Ministério da Educação) é atender 200 mil alunos em mil escolas-polo até 2010, pela Escola Técnica Aberta do Brasil (e-tec Brasil)
Atualmente, são ofertados 147 cursos, com 11.200 estudantes matriculados. O investimento para este ano no programa será de mais de R$ 160 milhões. "A cultura da educação a distância é nova. Estamos construindo uma cultura que possa se traduzir em ensino de qualidade", disse.
EAD no Brasil
O Jornal Nacional, da Rede Globo de Televisão, realizou várias reportagens sobre Educação a Distância. Foram diversas entrevistas, divulgadas de 27 de abril a 1º de maio de 2009, teve a participação do presidente da Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, Fredric Litto. O jornal mostrou como é feita a EaD nos mais diferentes locais do país.
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